孩子的好奇心应好好引导

    好奇心是人之常情，好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征 。这点在孩子身上最为明显，每位家长在孩子成长过程中一定见过他们各种的好奇宝宝神态：有的让人不知所措，有的让人啼笑皆非，有的让人心惊胆战……

    人们都疑惑过：绝大部分孩子都有好奇心，为何只有牛顿，而没有“马顿”？ 在回答这个问题的之前，请你们回忆回忆：当孩子们向你们提出疑问或者是他们表现出的好奇之举时，你们是怎么做的呢？

    也许你家孩子蹲在草地上，瞪着眼睛，甚至用手想要去触碰爬行的毛毛虫时，家长发现后慌忙跑过来，“哎呀~宝贝，你在干嘛啊？脏死了，快起来……”OK!说不定一动植物专家被扼杀在摇篮里。可能有人看到这儿会发笑：这哪儿跟哪儿啊？

    其实不然，上述情况只是最常见之一。在孩子有好奇心的时候，还没发问就被扼杀，又何谈诞生“马顿”呢？

    要是没有扼杀好奇心的，又该怎样去引导呢？

    四川新华电脑学院资深教育专家给出意见：首先，价值观取向要正确。好奇心本身没有好坏之分，关键是引导的那个点要找准，要将其引向正确的价值观，避免误入歧途。第二，根据孩子好奇心的事物，寻找有利挖掘点。如果孩子对植物感兴趣，可以尝试着多创造机会让孩子接触，使其好奇心扩大，增加学习动机。第三，可以尝试和孩子一起探讨未知。不仅可以擦出思维的花火，还能促进情感交流，更好的了解孩子心理，以便更好的沟通教育。在我们四川新华电脑学院就有不少的例子。当时咨询报名时，就有很多初高中生表明自己对黑客很感兴趣，想学习相关知识，咨询师以其专业的IT知识和他们讲解有关黑客的认识误区，让其明白黑客和骇客的区别，以此将其引向正确的价值观。之后他们带着好奇心，强烈的求知欲来带四川新华电脑学院学习网络工程专业，还经常和老师讨论最新黑客知识和动态。后来毕业的时候，应聘去企业单位任职维护网站安全的相关岗位，待遇优越，发展前景大。

     其实，好奇心引导好了，即使没有出牛顿亦或者是“马顿”也没有关系，只要孩子们学的开心，工作好找，就是家长的心愿！