四川新华电脑学校--生产IT精英的流水线

“天府之国”成都，双流蛟龙港工业区有着一所年轻而又充满朝气的大学——四川新华电脑学校。每一年的这个时候，都有一批来自全国各地的学子汇聚到此，又有一批“成熟了的蒲公英”飞往全国各地，联想集团、海尔集团、网易、新浪网等诸多世界500强企业和国内知名企业中，都有他们灵动的身影。 

　　一个成长22年的职教学院，成为生产IT精英的流水线，用四川新华电脑学校电脑学校刘校长的话说，这首先得益于学校“科教兴国,教育惠民”的理念和持续创新，为社会培养“实用化、国际化、多元化”的IT人才，还要不断向国内一流、高水平IT应用型职教大学的目标迈进。 

 

差异化和特色化是职教大学的出路所在 

　　随着全球IT产业的不断发展以及行业信息化进程的加快，社会和企业对IT人才的需求日益增长。但是，高校计算机专业毕业生的就业率却在下降，出现“企业需求旺盛，毕业生供给旺盛；企业招聘难，毕业生就业难”的“两旺两难”尴尬局面。 

　　究其原因，一方面高校培养出来的毕业生常常由于实践动手能力、分析问题和解决问题能力的欠缺，不能有效匹配企业的用人需求；另一方面，随着IT产业的发展，IT企业对人力资源的需求不仅注重知识的应用能力，而且还非常注重思想品质、职业道德、创造能力、团队合作、沟通能力等非业务方面的综合素质。而学生综合素质的全面培养又往往成为一些职教学校的短扳。 

 

　　四川新华电脑学校电脑学校隶属于著名的新华教育集团，22年专业教育,成为全国著名教育机构及国家信息化教育示范基地，再到今天的中国电脑教育的十大影响力品牌，他们靠什么去与强手如林的国有院校抗衡，靠什么去突破“两旺两难”的魔咒？四川新华电脑学校电脑学校刘校长在每学年的开学典礼上，都会语重心长地告诉师生：“如果我们学习国有大学的模式，抓论文、抓科研，走老路，我们就会永远地被人甩在此后面。只有坚持实用化、国际化、个性化、始终坚持:以市场为导向,强调知识的运用比知识的拥有更重要，才能在差异化竞争中和特色化发展的道路上找到自己的位置。” 

　　新华的22年，总结起来，就是在破解三个问题的答案：到底应该教给学生什么知识；到底要练就学生什么技能；到底要提高学生的什么素质？学校认为，职教学校不仅应该让学生学最前沿的专业知识，更重要的是让学生掌握与社会怎么沟通交流，让学生学会自主管理，还要教给学生终生学习的能力。授之以鱼不如授之以渔!

 
　　22年后，他们惊喜地发现，新华学子们的表现距离他们当初的预想正渐行渐近。据四川成都森邦数码有限公司 负责人介绍：森邦公司从四川新华电脑学校电脑学院选择一批优秀的学员参加学习和工作，这些学生充分地体现了他们在学校学习的实用课程的优势，有较强的实践能力。四川新华电脑学校多元化的教学方法和与之相配合的实践教学，使公司在招收员工的时候，节省了很多的时间成本、培训成本以及其他成本。 

　　06网络环境艺术设计二班李科，毕业后被一所内江知名的设计公司录用，现任设计工程师一职。是什么让他层层突破，笑到最后，李科说：“真正让我快速成长并能快速融入企业工作环境要归功于我在学校团委的工作经历。”在四川新华电脑学校的团委，充满了职场气息，通过这种类似公司的管理模拟实践培养了他的的责任意识、团队合作精神与沟通能力。 

知识的运用比知识的拥有更重要 

　　传统的学科型的课程体系是按照知识结构设计和构建的，强调的是知识的完整性和系统性，忽视社会生活与生产实际，极少关注学生的学习兴趣、爱好和接受能力等。 

　　四川新华电脑学校的培养目标是产业急需的专业工程师，而不是只会纸上谈兵的大学生。为此，他们在多次探索之后，独创了适合学校和学生发展的”任务驱动式五步教学法”教育模式。 

　　所谓“任务驱动”，就是教师根据这门课程要求提出“任务”， 以完成一个个具体的“任务”为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个“任务”之中，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程，以其构建学生技术知识与推理、开放式思维与创新、沟通表达与团队工作的能力体系。 
   “五步教学”，即如图所示：剖析知识、跟随操作、强化技巧、完整实训、检查回顾。

 

新华教育集团在业内成立了首家自主研发机构新华教育(北京)研究院,将科技成果应用于IT教育领域,与国家信息化(CEAC)管理办公室进行战略合作,培养适应经济社会发汗的IT人才.

为适应时代发展，四川新华电脑学校与电子科技大学强强联手，联合办学，共同推出“技能+学历”领先专业，合格学员颁发国家承认的电子科技大学正规文凭；同时，学校与上海交通大学Cisco网络技术学院合作办学，共同培养网络技术精英

学校建设有国际互联网机房、电子分屏教室、大屏幕投影教室、苹果美术设计室、安装网络实验室、图形图像工作室等领域的专业实验室，为全面深入开展实验实践教学和学生自主实践提供了良好的开放式实验环境与保障。 

 

　　为了给毕业生提前搭建“试飞”平台，学院组建了集专业能力训练和素质能力训练为一体的校园社团.在老师引导带领下,由学生进行自主管理运营。可以得到学校的项目资金支持，一方面成为学生专业能力训练的载体,另一方面也成为学生综合素质能力训练的载体。通过运作和管理，学生个人职业能力、沟通表达与团队合作能力得到提高。